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以弘扬中华民族优秀传统文化为己任,大力宣传读经理论,并提供科学而简单的“累积式”教育法学习手段和专业指导。

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《大易教育》之九  

2010-10-15 10:36:00|  分类: 强烈推荐学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《大易教育》之九
突破不良思维习惯
建立正确思维习惯

我们刚才讲了这么多东西,主要是想帮助大家克服生活中的五大不良的习惯思维。
  第一是在培养孩子的时候,我们的习惯思维就是只懂装修,不懂打地基,不懂做结构。我们要分清楚什么是基础,什么是装修。装修是可以变的,地基是不能变的。装修里边,学钢琴也好,不学也没什么;学会画画也行,学不好也没关系;会跳舞也行,不会也可以,这是可以变的。但是做人是不能变的,人没有这些品德啊,没有孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻,这样的品德,那是不行的。我们都知道,“长大成人”这个词。什么叫长大成人?老虎也是会长大的,狗也会长大的,猪也会长大,但它们永远成不了人。因为它不用学习做人,它也学不会。但是我们人本来要学会做人,可是我们在培养孩子的时候却不教他做人,他只会长大,他不会成人。那我们教育出来的是一个真正的人吗?他可能是一个怪人,也许是一个毒子,会害人,害社会。这样的报告是非常多的。
  第二是我们在消费上的习惯思维,也要突破。我们做教育感触很深,就像我刚才讲的《易经》教材,你说十万很贵,好,那我给你一万,你说贵吗?他绝对也说贵,说一千还是说贵,五百还是说贵。他不懂价值,他只懂价格,买青菜是可以这样的,教育孩子不能这样啊。他分不清楚价值。你要弄清楚,你的目的是什么。你是想把孩子教育好,还是想省钱。我常说,如果你想省钱,那么我告诉你最省钱的方法,就是一分钱也不花,不是最省钱吗?但是你想把孩子教育好,那你考虑的主要问题,就不应该是钱的问题,而是这些东西能不能真正教育好你的孩子,当然前提是你的经济能力可以承担。那么我们是不是真的非常穷困,没有办法承担这个教育的费用呢?看看我们许多家长,在消费名烟的时候,一条几百块,买,去送礼。喝酒呢,“人头马一开,好事自然来!”三千五千都随便。穿的衣服、皮鞋是名牌,旅游一年好几次,一次几千块。我们真的是没钱吗?不是的。我们每天都在花钱,都在消费,而在教育孩子上,我们却相反,很多人不舍得。或者舍得也是乱花钱,很多人买那个动漫的,买昂贵玩具很舍得。可是买书就不舍得,买好书也不舍得。这是我们要突破的消费观念。不要只看价格,更要看价值。
  我们需要有一个正确的金钱观,首先要明白,钱不管是多是少,那都不是你的,那只不过是在流通过程中,暂时寄存在你手里的。钱总是要花出去的,关键是怎么花,而不是不花。花在正确的地方,应该花的就要花;花在不正确的地方,不应该花的就应该不花。
  金钱有三种功能,第一是投资功能。什么是投资大家知道吗?就是你花掉100元,将来会换回1000元,10000元,那就是投资,对于这样的投资,我们是不是应该多花点?那么教育是不是投资呢?这个大家都非常清楚的事情,那么我们为什么在教育上还这样不舍得呢?
  第二是消费功能。买衣服、皮鞋、吃饭、喝酒,这些基本都是消费功能。衣服穿得差不多就行了,够穿就行了,可是我们女同志很多都有一个最不好的习惯,就是喜欢买衣服啊,看看你家里有多少衣服呀,是不是很多买回来都没有穿过?我们男同志很多也有一个最不好的习惯,喜欢在外面请客吃饭,喝酒、抽烟什么的,每个月在这上面花了多少不该花的钱呢?所以金钱的第三个功能,大家知道吗?
  金钱的第三个功能,就是浪费功能。这也是我们许多人最大的问题,我们好好回想一下,这辈子,我们浪费过多少?我们饭桌上浪费了多少,吃100元就够了,可是我们却点了500元的菜;衣服够穿就行了,可是有的人家里衣服多得像个商场;就是在教育上,我们也曾经浪费过多少,买回来不合适的教育产品,买回来从来没有好好使用过,那个几千元一套的英语教材,我们多少人买过?但是到底产生了多少价值?现在面对真正有价值的东西,你却开始节省了?我们就是要突破这样的思维,弄清楚我们的真正目的,才能确定我们是不是在浪费。
  第三是我们读书也有个习惯思维,需要突破。我们学习,不要要求学了马上就要懂,马上就要用。一看不懂,就不学了。《易经》这么难,一看就不懂,不学了,所以一辈子都学不了。学习中,“读”跟“用”要分开,把我们的格局打开。今天读了,今天懂了,那你真了不起,今天读了,明天懂为什么不可以?今天读了,十年后懂还是可以。因为《易经》不是马上要懂的。今天读了,我们孩子三十年后懂都可以,格局打大一点。求名要求万世名,谋利要谋千秋利,立功要立百世功!这个格局打大一点,不要就那么一两天的格局,那样的格局真的是太小太小了。
  还有乐天知命,千里相应这些道理,刚才在前面已经讲了,在工作中、在生活中我们要多注意这些原则,要突破我们的不良习惯思维,就可以避免很多的不应该的事。
  现在我们总结一下,今天在这里给大家介绍了一套的理论,一套经典教育理论;给大家介绍了一种学习的方法,我们的累积式教育法。介绍了我的小孩学习经典的好处,一个成功的榜样;也简单介绍了我们的经典教材。在今天的讲座中,我们给大家奉献了三个研究成果:第一是揭秘了历史上许多杰出人物成长的奥秘;第二也揭秘了千古神奇经典《易经》为什么这么难学,同时给了大家一套实用的学习《易经》的方法;第三是给大家提供了一套培养大格局人才的教育培养方案。

  我们有的家长,听了我们的介绍,最后说,那我买一本《三字经》回家试一下。我们说,不要试,为什么呢?因为我们已经试验过了,无数的家庭都试验过了,你为什么还要走弯路呢?如果你相信我们说的,就下定决心,系统地落实经典教育,而不是再试一遍。我们已经发现,多少家庭,就是因为试,从此孩子再也没有实行系统的经典教育,这叫“一试足成千古恨”。因为一试,就会发现,孩子并不喜欢,自己也没有耐心,所以就放弃了。只要是抱着试一试思想的,结果基本都是如此。你们家本来可以成长为优秀、杰出人才的孩子,就被你这一试,试没了,这难道不是一“试”足成千古恨?我们需要的,是下定决心,不怕困难,去系统地开展经典教育。在这个过程中,无论遇到什么困难,我们都愿意与你同行,把我们的经验和方法,无私地传授给你。但是如果你一定要试,对不起,你到别处试好了,我们没有时间陪你做试验。

  今天讲座两个多小时,学校领导给了我很充分的时间,真诚地感谢学校的领导,也感谢在座的各位那么耐心地在这里听我的演讲。演讲中如果有不对、不足之处,敬请大家批评指正。今天的讲座到这里结束了,谢谢大家!
  (主持人)古语有云:听君一席话,胜读十年书。相信今天我们听了赖老师的现场报告会,各位家长一定是获益良多。让我们再一次以热烈的掌声感谢赖老师!我们学校同时也是中华经典的诵读实验学校,希望今后我们能够家校携手把这个实验研究开展得更好,今天我们很多家长都在安静地倾听,认真地笔记,说明我们的家长都是高素质、负责任的家长,在此也感谢各位家长对学校活动的大力支持。

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