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以弘扬中华民族优秀传统文化为己任,大力宣传读经理论,并提供科学而简单的“累积式”教育法学习手段和专业指导。

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怎样教读经[附读经方法点评比较]  

2010-09-30 06:45:25|  分类: 强烈推荐学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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怎样教读经[附读经方法点评比较]

怎样教读经[附读经方法点评比较] - hpj156933837 - 郴州育心经典中心
 
作者:王财贵博士(台湾)            
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☆“人人是老师,处处是教室。”只要有热忱,能读拼音,就能成为一个诵读教师。
☆“小朋友,跟我念!”这是王财贵教授提出的诵读六字真言。用活泼愉快,唱儿歌的方式,让儿童和老师在教学录音带或音碟的指引和没有压力的状态下,自然地诵读,以取得背诵的乐趣和成就感。并且尽可能要求孩子模仿音带中广播员的标准发音,以取得一举两得的效果。 
☆王教授提出一个“三百读经法”: 每天进度100个字; 想方设法在一天内重复100遍; 给每个孩子100分。 这100个字的进度是个目标,开始阶段可以减少一些,然后逐渐增加,甚至可以超越之。重复很重要,没有足够的重复就产生不出能力;此外,要肯定孩子的努力。一般上,有足够的重复,就能熟记,如果读了100遍仍不能熟记,也必须肯定其努力,给予100分,不能以“成败论英雄” 。
☆诵读经典的活动,最理想是能在学校实行,每日诵读20—30分钟。有些学校提早上课,全校学生集合集体诵读10分钟,再回到课室,利用间隙时间复习。或者老师也可以利用课间、早自习或分组活动时诵读。儿童集中力有限,因此以时间短,次数多为佳。一个班上有一半的小朋友能背诵,就可进行下一个单元,不需迁就落后的小朋友。落后的小朋友只要多少背一点,也有相当的功效。回家后,再由家长带动诵读,既能培养亲子关系,又能把诵读经典的乐趣和好处与家人分亨。
☆有些学校一时不还不能全校开展读经,也可选择从一些班级开始。台湾近年来有个令人鼓舞和值得学习的现象,是一些“爱心父母”主动去学校支援,在班上利用早自习时带动孩子诵读,然后由班上同学轮流当读经班长,带动大家利用课间空隙时间复习。
☆除学校之外,尚可办社区读经班。几个、十几个家庭组成一个读经班,或由社团主办。参与者年龄不限。但父母中至少一个人要和孩子一起参与,因为社区读经班往往每周上课一至二次,课间交代回支诵读的课文,父母需扮演正音和监督的角色。
☆除读经外,学校或社区读经班应实行每日一书活动,鼓励孩子大量阅读课外读物,但以不测试为准。设计表格让孩子填下书名,以资鼓励。
☆此外,学校和家庭尽可能做到全天性播放轻柔的古典音乐(注:郑重推荐台湾陈功雄博士经四十年研究监制的“爱与乐超级宝典。“这些音乐既可陶冶性情,也可开发大脑潜能),张挂世界名画复制品、书法,欣赏名画册、摄影册,观赏经典动画片、经典影片,多接触大自然,加强自然教育等。总之,尽可能让孩子“生活经典化”。 
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赖老师注:
一、“小朋友,跟我读”是没有办法的办法,也不是多数家庭能做到和坚持的;
二、“三百读经法”是比较难坚持的方法;
三、“累积式”教育法是科学简便的方法,要求低,操作方便,科学合理,易于坚持。具有如下特点:
  1、时间的区别:三百读经法最少需要四个小时,多数家庭比较难达到这个要求,“累积法”要求一天10-30分钟,普通家庭都可以做到。
  2、目的的区别:三百读经法目的是背诵,“累积法”不要求背诵,只要求跟读和朗读,明确提出通过累积效应自然达到背诵目标。
  3、手段的区别:三百读经法没有明确的学习手段,自己读很难坚持,机器读的素材没有明确如何进行制作,现在市面上提供的多是连续朗读的,不分段,无间隔,不利于组织有效的学习。“累积法”利用现有计算机科学技术,提供的教学素材均为特别制作,是亲和力很强的童音跟读,手段比较科学。
  还有一些推广单位推出VCD教学法,一日一页学习法,古音清流学习法,图文学习法等等,这些都是缺乏对儿童教育的研究,没有深入了解儿童教育的特点,而凭空想当然编出来的,短时间学习问题不大,时间一长就一定有问题,有问题就容易让人半途而废,甚至让人对读经产生怀疑,这是值得深思的问题。象VCD法,一天二天可以,一遍二遍可以,但几十遍上百遍,就绝对不行。象三百读经法要求的一百遍,怎么能用VCD?我们在不同场合都说明了这种教材的不科学性,这里就不多说了。

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           "累积式"教育法特点及《育心经典》教材:

   “累积式”教育法是迄今为止儿童教育领域最科学、最简单和最有效的教育法,接受此教育法培养的适龄儿童可在短时间内大量认识汉字,诵读和背诵各种经典名著,在记忆能力,理解能力,语言能力,阅读能力,道德修养和文学修养等方面得到极大的提高。“累积式”教育法的轻松学习方式是其他任何教育法不能相比的,一天十分钟,对大人和小孩的要求都非常低,却有非比寻常的学习效果,有效地克服了普遍存在于许多教育法中的半途而废的问题。“累积式”教育法没有时间、地点的限制,是人人都可以应用,家家都可以实施的科学教育法,具有广泛的适应性和普遍性。
  “累积式”教育法蕴含教育学上最普遍的原理,即“累积效应”的原理,她第一次关注到记忆中由量变产生质变的必然联系,并精心研究,大胆实践,科学总结出学习中由量变产生质变需要的量和时间的关系。她的普遍性、科学性、易操作性和高效性是目前所有教育法中独一无二的,她不但解决了儿童教育中需要解决的“学什么”的问题,而且解决了长期困扰教育界的“怎么学”的教育难题,为家庭或学校实施科学的儿童教育提供了可操作的教育手段,也为无数儿童的健康成长带来了福音。
  《育心经典》是为配合“累积式”教育法而特别编辑出版的具有划时代意义的儿童教育丛书, 她的版式是横排版式,是在充分研究儿童的生理特点和阅读习惯后作出的科学安排;她的所有内容均配有标准普遍话语音文件,特别是她的跟读语音文件,是根据“累积式”教育法特别制作的,与其他有声读物提供的连续朗读的语音文件相比有本质上的区别。当然,还有一点最重要的,我们的立足点是回报社会,让更多的家庭和更多的孩子能接受这种科学的教育方法。极低的教育成本,是任何普通的家庭都完全可以承担的,打破了许多所谓高级教育方法价格上的神话,让那些一年教育费用动辄数千元或万元以上的教育法一边去吧。 
  《育心经典》教材从人文教育入手,提高少年儿童的思想道德品质,与党中央国务院“关于加强未成年人思想道德建设的若干意见”精神是一致的。《育心经典》是少年儿童人文初建,童蒙养正的最好教材。选择《育心经典》,应用“累积式”教育法开展教育。一个月后您就可以感受到这种教育方法的威力,三个月后孩子取得的学习成绩应该足以让您感到惊叹。 相关语音文件在可以下载试用,是不是真的管用,不妨试一下就知道了。

 
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学习谋生手段与学习知识文化本来就是两回事,现在父母很重视儿女的教育,但是动机总是会有很大差异的。迫于现今社会的竞争趋于白热化,甚或有些残酷,作为父母的当然绝不希望儿女输在起跑线上,因此也就不惜重金,尽一切可以动用的关系与能力选择好学校好老师,以期子女来日进入重点大学,学个热门专业,异日进入社会能谋个好职位,出人头地,自己脸面也光彩无比。但是我国传统文化的教育并非在于教人如何谋生,而是重点在于树人,教会人怎样做人,如何处事。否则的话,我们都知道有了能力为善正值得国家社会称庆,为恶可就足为社会国家之大害,对于家庭可是百分之百的无可挽回的失败。我希望育心园的各位家长在实行传统文化读本教育孩子的时候不要单单追求表面,自己首先要在教的过程中学习并审视自己为人处事的行为,不要教孩子书本上的内容,而自己的行为恰恰与之背道而驰,那样的话对孩子起到的将是虚伪的示范作用,产生的后果将是灾难性的。 
                                                                                            _________一位家长的感言
 

 
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